1.中学作文教学的困惑与教材改革的构思,南宁师范高等专科学校学报 2000(3),48-50,独著. 2.元认知及其在作文教学中的运用,广西师院学报(哲学社会科学版)2000(4),94-97,独著. 3.作文教学高耗低效探因,上海师范大学学报(教育版)2000(9),45-48,独著. 4.浅谈教学语言能力的培养,牡丹江大学学报 2001(1),93-96,独著. 5.中学生作文心理障碍探析,广西师院学报(哲学社会科学版)2001(2),88-92,独著. 6.语文课堂教学素质化初探,教育探索 2001(4),61-62,独著. 7.多元素养作文初探,广西师院学报(哲学社会科学版)2004( 4 )。(人大复印资料《中学语文教与学》2005(5),57-61,全文转载. 8.创新型教师教育培养模式探索,南宁师范大学学报(哲学社会科学版)2007(S2),135-138,独著. 9.识字教学的内容与策略,语文建设 2007(12),28-30,独著. 10.高等师范院校学科课程发展战略研究,南宁师范大学学报(哲学社会科学版) 2008(1),11-13,独著. 11.教师教育实践教学课程的整体建构,高教论坛 2009(9),49-53,独著. 12.论语文教学中学生反思能力的培养,语文建设 2009 (Z1),80-82,154,独著. 13.识字教学的文化价值取向与课堂实施,教学与管理 2010(12),85-86,独著. 14.近年来我国导学案研究的回顾与反思,教育与教学研究,2010-12-20,合著(排名第一) 15.试论“国标省考县聘”教师考试制度,黑龙江教育学院学报,2013.1. 16.新课程背景下语文学习的特征及有效教学策略,遵义师范学院学报,2014.2. 17.立足于主题感悟于体验落实于行动——中小学心理健康教育教师培训模式研究,中小学教师培训,2013.4. 18.基于学生自主学习的网络课程设计——以《语文课程教学论》网络课程为例,南宁师范大学学报,2013.4. 19.教学质量保障:悉尼大学教学中心的建设,黑龙江高教研究,2014 年.9 .(合著) 20.改革开放以来我国活动课程的回顾与反思,湖北成人教育学院学报,2014.11 .(合著) |