导师简介

南宁师范大学教育科学学院讲师、博士、硕士研究生导师，主要从事课程与教学论、基础教育、民族教育及教师教育等领域研究。主要承担《课程与教学论》、《教育研究方法》、《课堂教学实践技能》、《班主任工作技能训练》等课程的教学工作。在CSSCI、SSCI等中外文期刊上发表学术论文10余篇，主持参与项目多项。

代表性论文

l 《文化回应：地方公费师范生回归乡土的教育之路》，载《教育理论与实践》, 2024年第25期，一作。

l 《立美教学：价值、内涵、逻辑及策略》，载《现代基础教育研究》，2022年第2期，一作。

l 《我国名师教学风格研究：回顾、反思与展望》，载《中国教育科学(中英文)》，2022 年第 3 期，一作。

l 《“多主体需求”驱动下的教师学习：意蕴、模式与策略》，载《当代教育与文化》，2023 年第 5 期，一作。

l 《课堂教学结课艺术：内涵、类型、功能及提升策略》，载《现代中小学教育》，2022 年第3期，一作。

l 《幼儿学习行为分析视角下的教师有效教学行动研究》，载《基础教育研究》，2022 年第14期，二作。

l 《核心素养视阈下的高考命题分析——以2019年高考试题为例》，载《广西教育》，2019年第9期，独作。

l 《初中生英语写作中There-be结构误用现象研究》，载《现代中小学教育》，2017年第7期；

l Research on the Teaching Style of Famous Teachers in China: Retrospect, Reflection, and Prospect，载US-China Education Review B, 2021年第2期，一作

l The impact of environment on college students’ entrepreneurial intention based on the mediating effect of personality traits, 载 Frontiers in Psychology，2022 年第12期，二作。

l Teachers’ Learning Driven by “ Multi-subject Needs”: Implication, Mode, and Strategies, 载International Journal of Education and Learning, 2023年第3期，二作。

主持（参与）项目

l 广西教育现代化与质量监测研究中心2024年度课题：广西边疆地区中小学教师文化回应性评价素养发展研究（JC2024007），主持；

l 江苏省2022年研究生科研与实践创新计划项目：“民族地区文化回应性教学问题研究”（KYCX22_1431），主持；

l 2025年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目：科技强国背景下广西科学教师教学胜任力的现状研究（2025KY0418），参与；

l 2023年度广西教育科学规划项目：单元整体教学视域下中学英语写作“教—学—评”一体化的实践研究（2023ZJY407），参与。