姓名:王瑜

最后学历学位:博士

专业技术职称:教授

研究方向：基础教育、民族教育、比较教育

工作单位:南宁师范大学

导师简介

王瑜，教育科学学院教授，教育学博士，民族学博士后，中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会理事。曾赴英国、美国、新加坡、泰国等国高校进行学术访问与交流。长期从事民族地区基础教育管理的理论与实践研究，持续关注民族地区教育、比较教育以及职业教育。近年来，主持完成国家社科基金项目1项、教育部人文项目1项以及广西教育科学规划课题等地厅级课题10余项。在《民族教育研究》《比较教育研究》《教育学报》等CSSCI/北大核心期刊发表学术论文40余篇，出版专著2部。获广西社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖2项。

本人在教育学原理、比较教育学、教育管理、学前教育等专业招收少量研究生（具体见当年招生信息）。本人在研究生指导方面要求较高、管理较严，过程较唠叨；近五年来共培养硕士研究生13人，目前有6人在双一流大学继续攻读博士。

欢迎有强烈读书志趣、坚定求学信念和终身学习意愿的同学与我联系（wangpijiang@126.com），也敬请“混文凭”“随大流”“唯功利”的同学远离勿扰。

主持科研课题

主持国家社科基金项目（西南边境地区农村贫困家庭子女贫困再生产的发生归因及其干预研究）、教育部人文项目（均衡视域下义务教育问责制实施体系构建研究）以及广西教育科学规划课题等其他地厅级课题10余项。

代表性论文专著（近五年）

近五年指导研究生共同在北大核心/CSSCI期刊发表论文近20篇。

[1]王瑜,汤同.我国乡村地区辍学治理体系的历史演进、制度特征与优化对策[J].民族教育研究,2023,34(06):44-51.

[2]王瑜,何苗苗.指向职业劳动力发展的美国社会情感学习——以特拉华州SEL-CWD融合框架为例[J].教育与职业,2023,(22):70-77.

[3]王瑜,刘强.西部地区中职学生隐性辍学的发生因素及治理对策[J].当代教育论坛,2024,(01):34-41.

[4]王瑜,汤同.生成式人工智能浪潮下比较教育研究范式审思[J].比较教育研究,2023,45(10):31-38+49.

[5]王瑜,何苗苗.法国辍学治理的控辍机制、保学措施及经验启示[J].外国教育研究,2023,50(09):21-35.

[6]王瑜,何苗苗.正义观视角下隐性辍学治理路径探究——基于法、美、日的经验[J].外国教育研究,2023,50(04):80-94.

[7]娄雨璠,王瑜.西南地区中职学生隐性辍学的发生机制与防控策略研究[J].教育与职业,2023,(03):96-103.

[8]马小婷,王瑜.高校铸牢中华民族共同体意识的空间分层与优化策略[J].北方民族大学学报,2022,(03):154-161.

[9]王瑜,马小婷.我国各民族交往交流交融的空间生产与实践路径[J].中南民族大学学报(人文社会科学版),2022,42(01):27-34+182.

[10]王瑜,马小婷,吴艳梅.民族地区学校铸牢中华民族共同体意识的辩证关系与主要原则[J].民族教育研究,2021,32(06):37-46.

[11]王瑜,娄雨璠.乡村振兴战略下职业教育防返贫治理体系的内容建构[J].教育与职业,2021,(18):12-18.

[12]王瑜,娄雨璠.论中国共产党领导下我国教育扶贫的政策变迁与制度特征[J].教育学报,2021,17(03):37-49.

[13]王瑜,叶雨欣.广西边境地区普通高中优质生源流失的问题、成因与对策——基于贫困文化视角[J].民族教育研究,2020,31(06):52-59.

[14]王瑜,马小婷.论加强各民族交往交流交融的内涵辨析、理论释析与教育路径探析[J].广西民族研究,2020,(05):32-39.

[15]王瑜,叶雨欣.多源流理论视角下我国教育扶贫政策的变迁分析[J].当代教育论坛,2020,(06):19-27.

[16]王瑜,马小婷.论我国义务教育问责制实施困境及其破解思路[J].教育科学研究,2019,(09):29-35.

[17]王瑜,叶雨欣.政治思潮变迁下美国义务教育问责制的价值理念及实施模式述评[J].外国中小学教育,2019,(05):1-11.

[18]王瑜,秦敏.多学科视角下我国农村义务教育政策公平价值观的变迁分析[J].清华大学教育研究,2019,40(02):107-114.

[19]王瑜,叶雨欣.多维贫困视角下教育扶贫政策逻辑探析[J].基础教育,2019,16(02):10-17.

[20]王瑜,陈晓琪.“文化自信”观照下民族文化进校园的文化内涵及路径[J].民族教育研究,2019,30(01):12-18.

所获奖项及荣誉

获广西社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖2项。