导师简介

1999-2002年在湖南师范大学学习，获课程与教学论专业硕士学位，2005-2008年在浙江大学学习，获比较教育学专业博士学位。2002-2016年在云南大学高等教育研究院从事教学科研工作，2016-2018在滇西应用技术大学从事教学行政管理工作。2019年起在南宁师范大学教育科学学院工作。

主持科研课题（共11项）

广西教育科学规划2021年度高校创新创业教育专项重点课题：高职院校创业教育课程内容与效果优化策略研究；

广西教育科学规划2021年度“双减”专项重点课题：“双减”政策背景下课后服务优化机制研究；

广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题：新时代广西高校教师发展实践策略研究；

广西研究生教育教育创新计划项目：新文科背景下教育硕士U-S共同体培养模式创新的理论与实践研究；

教育部云南大学滇西发展研究中心：应用技术大学校园文化建设研究

教育部云南大学滇西发展研究中心：滇西边疆民族地区教育发展研究

云南省教育厅：云南省教育事业“十三五”规划框架编制研究

云南省教育厅委托：云南省高等教育布局结构调整及高等院校分类管理研究

教育部人文社科青年项目：高校教师发展实践策略研究；

云南省教育厅科研基金重点项目：边疆民族地区高校教师发展问题与对策研究；

云南省教科院规划课题：云南高校教育服务的学生满意度调查研究；

代表性论文专著（共8篇/本）

专著：

高校教师发展——基于美国高等教育的经验，教育科学出版社，2009.

高校教师发展实践策略研究，云南大学出版社，2016.

论文：

1.应用技术大学建设创新研究——基于滇西应用技术大学建设的案例分析[J].职业技术教育.2020,41(25):58-64.

2.百万扩招背景下高职院校教师教学工作的发展[J].教育与职业,2020(13):57-63.

3.民族贫困地区应用技术大学建设的探索与思考——以滇西应用技术大学的筹建为例[J].云南民族大学学报(哲学社会科学版),2015,32(05):155-159.

4.建立高校教师教学能力提升的有效机制[J].中国高等教育,2013(21):48-50.

5.美国高校教师发展浅析——以密歇根大学学习和教学研究中心为案例[J].比较教育研究,2011,33(11):81-85.

6.美国高校教师发展的特点与启示[J].高等工程教育研究,2008(03):131-136.

所获奖项及荣誉

专著《高校教师发展——基于美国高等教育的经验》，获云南省第14次哲学社会科学优秀成果奖三等奖；获云南省高教学会科研成果奖一等奖；中国高等教育学会第八届科研成果奖二等奖；论文《美国高校教师发展浅析—以密歇根大学学习和教学研究中心为案例》获得云南省首届教育科学论坛论文评奖一等奖。