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应用心理专业学位授权点质量建设年度报告(2022)
作者: 来源: 发布时间:2023年11月07日 点击数:

一、学位授权点基本情况

南宁师范大学2018年获批应用心理硕士专业学位授权点,2019年开始招生。2019年招生7人,2020年招生17人,2021年招生18人,2022年招生20人。2022年7月累计有42人毕业。毕业学生主要分布在医院、中小学、中职、高职高专、大学本科等各个领域。

在专业教师队伍方面,本学位点有15位专任教师,校内导师9人,其中教授3人,副教授7人,博士学位教师9人,师资队伍较2021年有所壮大。校内导师平均年龄不到45岁,且师资结构合理。

我校根据国家研究生教育的政策要求,结合我校研究生教育实际,相继出台了关于“研究生培养与管理”的19个文件,包括了研究生管理、奖励办法、教学管理、培养过程、研究生奖助,其中专门针对专业学位研究生培养和质量保障的教学管理4个文件,涉及专业学位研究生专业教学管理、实践管理、实践教学管理、实践基地建设及管理等方面。“学位管理”4个文件,其中包括了专业学位授予工作实施细则;“导师管理”的7个文件,其中包括了专业学位研究生指导教师岗位审核管理、专业实践教学指导教师队伍建设实施办法等。专业学位研究生人才培养的质量保障体系日益完善。

二、学位授权点建设成效

(一)专业特色

本学位点下设两个方向:教育与发展,主要研究幼儿、青少年、长寿老人的心理、行为与神经机制及其干预,心理发展规律在教育教学中的探索及其应用;临床与咨询,主要研究儿童、青少年、住院病人等的学习心理、社交心理、异常心理等常见心理问题或心理障碍。

(二)学科队伍

目前应用心理专硕的校内专任教师共15人,校内导师9人。其中,教授3人,副教授6人,博士9人,具有副高及以上职称比例为66.7%,具有博士学位的专任教师比例为66.7%。校外行业教师共9人,能够满足实践教学的需要。

(三)人才培养

我院于2005年招收应用心理学专业本科生,每年招生40人左右,目前为止,共有毕业生520人左右。本科毕业生就业率高,就业质量高。有一批综合素质高、已成为相关工作岗位业务骨干的优秀毕业生。

应用心理专业学位人才培养方案符合符合《应用心理硕士专业学位研究生指导性培养方案》的要求,体现实践训练和职业能力培养要求来设计课程结构,并开设课程。

为保障人才培养质量,学位点完善了质量保障体系:

推动课程思政建设,要求教学设计和教学大纲中均体现课程思政内容。

推进课程教学改革,定期邀请校外专家和实践领域人员论证专业培养方案,调整课程选修模块设计,同时设置导师组授课模式。

第三,强化实践教学,在开设的专业课程中采用实践教学的比例达到了70%以上,同时强化学生的专业见习(3周)和专业实习(一个学期)。

第四,加强毕业论文指导,学院层面在学生论文开题、交叉评阅、论文送审、毕业论文答辩、抽捡论文团队指导等各个环节,建立了规范的管理制度。毕业论文外审合格率达100%;省教育厅组织抽查合格率为100%,无问题论文出现。

平台建设

设有自治区级示范性教师教育基地、自治区级教师教育协同创新中心、“八桂学者”创新科研平台、南宁师范大学认知神经科学与教育重点实验室,与自治区信访局联合成立广西信访服务与协调研究中心,为科研项目、毕业论文研究等提供平台支持。

应用心理专业硕士的校内实践实验教学,主要依托我院的心理与教育综合实验中心来进行。该中心下设虚拟现实实验室、特殊教育实验室、眼动实验室、脑电实验室、学习与认知心理学实验室、基础教育情境教学实验室、奥尔夫音乐技能实训室、电子钢琴多媒体实训室等,实验室面积接近1600平方米。实验设备投入经费共计达850余万元。2015年学院在心理实验室建设中投入了300多万,引进了tobii便携式眼动仪,建设了脑电实验室,引进了64导BP脑电3台;建设了基础实验室,引进了10台全新的心理实验台;并且2017年新建有心理测量实验室、虚拟现实系统实验室和特教综合实验室2020年新建一个心理咨询模拟实验实训实验室,配备沙盘2套,可模拟开展个案咨询和团体咨询。所有实验室均全部面向专业学生开放,能较好满足教学与研究的需要。图书资料丰富足量,并购买了数据库资源,方便学生查阅各种资料,撰写论文,开展课题研究。

(四)科研及获奖

在论文发表方面,2022年,学生发表CSSCI核心期刊论文2篇,一般省级期刊论文3篇。

三、学位授权点建设的举措

(一)优化并完善教学团队

按教学需要有计划地从教师的学历、职称、年龄以及研究领域和教学特长与优势等方面,进一步优化完善教学团队,尤其加强校外兼职硕导的选聘。增聘的校外硕导通过指导学生教育实践与毕业论文等方式,可更有效地发挥双导师制的指导作用,加强学生教育实践过程中的跟踪管控,提升学生教学实践的成效。

(二)加强过程管理

为保证学生的培养质量,建立健全的规章制度,对学生加强教育并严格要求,增强他们的自我约束意识,保证教学计划的顺利实施。把好学位论文质量关,强调论文写作应坚持理论联系实际,最终形成具有实践意义的应用型论文。

四、学位授权点建设存在的问题及相应的整改措施

(一)存在问题

1. 学制短,学生理论学习及专业实践任务重

我院应用心理专业硕士实施的是两年制培养,生源中还有一些是跨专业生源,学制短,而应用心理的专业性强,所学内容多,两者间矛盾突出,加大了培养难度。为了保证实践学习的时间,通常将理论性课程全部在一年级完成,密集的课程让学生也颇有压力且后续的专业实践跟毕业论文的研究和撰写是同时进行的,学生感觉精力难以平衡。

2. 教师教学科研任务繁重,师资力量需加强

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