何苗苗是我校教育科学学院2021级比较教育学专业的硕士研究生，她2024年以突出的学术素养表现被西南大学录取为博士研究生。三年的硕士研究生生涯，她秉持行有不得，反求诸己的科研态度，从未停止前进的步伐，一步一个脚印地朝着更高更远处走去。

何苗苗本科学习的专业是语言专业，作为跨专业学生的她对教育学学科知识知之甚少，在研一学习科研过程中常觉吃力。“经师易求，人师难得”。所幸运的是，何苗苗表示她遇到了一位“人师”，其导师王瑜教授三年来在学术能力培养上对何苗苗投注了很多心血，花费了大量时间手把手引导她如何思考、如何科研，是她学术成长旅途上的灯塔。在导师王瑜教授的引领下，何苗苗对教育学始终保持着一种好奇心，这种好奇心也驱使着何苗苗以一种跨学科的思维去探索教育学知识领域，积累专业基础知识，不断提升科研思维和能力，慢慢地具备了独立思考问题的能力，逐渐形成了严谨的科研态度，这些进步更坚定了她要攻考教育学博士的目标。

明确目标  坚定信心

在2021年11月，何苗苗有幸在一次比较教育国际会议上聆听了刘宝存教授讲述如何讲好中国故事的教诲，讲好中国故事必然要经历“自明、明他、他明”三个过程，这三个“明”同样贯穿指导着何苗苗的整个研究生科研生涯。何苗苗广泛涉猎了关于国内教育发展现状及问题的各种文献及书籍，了解我国教育发展现状；在“自明”的基础上，何苗苗开始培养自身“明他”的国际视野，带着我国教育问题在世界上各个国家的做法中寻找解决教育问题以及促进我国教育高质量发展的规律，始终坚持“比较在心中，启示在心中”的科研理念。

“我研究的是普鲁士，而我思考的始终是法兰西”，这是何苗苗在学习科研过程中最喜欢也最为印象深刻的一句话，亦是这句话让何苗苗感受到了比较教育学的独特魅力。在从事比较教育研究以来，何苗苗始终将讲好中国故事作为学术研究的最大追求。在经历了“自明”和“明他”两个重要阶段后，何苗苗目前正不懈追求达到“他明”的高度，并将此作为自身博士生研究阶段的研究内驱力，争做一名优秀的中国学者，为在世界上讲好中国故事贡献一份微薄之力。

一分耕耘 一分收获

读研期间，何苗苗专注学术研究，发表学术论文6篇，其中CSSCI来源期刊3篇，北大核心期刊1篇。作为比较教育学专业研究生，何苗苗在有限的课余时间内，非常热衷于“逛逛”知网，广泛涉猎社会学、经济学、哲学、人类学、管理学等多学科领域知识，为自己培养了浓厚的研究志趣。在研究生学习期间，何苗苗积极参与各种学术交流会议，如2023年7月参与第四届徐州教育哲学论坛暨江苏省研究生“教育哲学”暑期学校，荣获“优秀学员”称号。

同时，何苗苗积极参与了硕士生导师主持的多项国家级、省部级相关课题。这些研究项目的研究领域横跨民族教育、边境教育、基础教育、职业教育、比较教育等方面，丰富的国内实践调研基础加之大量的国内外文献阅读使得学生善于从跨学科视角窥探学术问题，扎实的理论研究基础以及政策分析经历更使得何苗苗积淀了大量的知识储备和科研能力。

保持热爱 奔赴山海

怀揣浓郁的研究热情和扎实的学术实践经验，何苗苗希望有朝一日能成为一名卓越的中国教育学者，为中国的教育事业贡献自己的力量。何苗苗喜欢阅读写作，享受阅读时与不同思想深入交流碰撞的感觉以及写作时深度思考的时刻，热爱科研，所以何苗苗在博士生毕业以后想要继续在教育领域进一步学习研究，并将自身所学知识运用到实际生产中去。

何苗苗表示，在学术研究上应持续扩展自身学术视野，继续加深专业领域知识学习以及提升研究水平和能力。何苗苗未来的目标是想进入高校工作，将教育实践经验与专业知识相结合，为国家发展培育下一代优秀人才。“前途是光明的，道路是曲折的”。学术之旅注定是一场孤独的旅行，路上少不了辛酸和无奈，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程。